A Matemática e o Letramento

Quando falamos do assunto Alfabetização e Letramento logo vem à nossa mente leitura e escrita, mas é importante lembrar que o letramento associado à alfabetização tem um significado muito mais amplo que apenas ter alunos que sabem ler e escrever. Quero falar aqui do ensino da Matemática como um processo de letramento.

Alunos com a prof. Reginande (ao fundo)

O letramento “é pois, o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever, bem como o resultado da ação de usar essas habilidades em práticas sociais, é o resultado ou condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da língua escrita e de ter-se inserido num mundo organizado diferentemente: a cultura escrita.” (Pró-letramento – Alfabetização e Linguagem).

O letramento então diz respeito às práticas e habilidade que o indivíduo adquire a partir do momento em que ele tem contato com a cultura escrita. Portanto, se a criança já iniciou seu contato com a cultura escrita ela já tem subsídio para aprender os princípios da matemática.

A matemática tem um valor fundamental na escola que apenas o aprender a fazer continhas de mais, de menos, de divisão e de subtração. É preciso ensinar os alunos desde as séries iniciais a verem sentido na aprendizagem matemática, levando-as a compreender que ao aprender as primeiras operações elas já podem ajudar os pais nas compras de supermercado, ou ainda, podem aprender a utilizar de forma consciente o dinheiro que levaram para comprar uma bala ou a merenda da escola.

Alunos

É com esta definição que a professora Reginande de Sousa atua com os alunos inseridos neste macro-campo do Programa Mais Educação da Unidade Integrada Duque de Caxias.

Concluindo, a idéia de introduzir o cálculo mental não é substituir os algoritmos que já são introduzidos nas séries iniciais, mas sim dar aos alunos cada vez mais recursos para chegarem ao resultado das operações com segurança e, acima de tudo, compreendendo a resolução.

Gestão nota 1000

A Unidade Integrada Duque de Caxias, na gestão da Sra. Rosa Neusa Mota Pinho, passou por algumas melhorias para atender ao público e também os demais funcionários. 

No setor administrativo, houve ampliação da secretaria e da diretoria, com a finalidade de melhor conforto burocrático para todos, assim como no trânsito de pessoas por essas mediações, fazendo com que o setor de espera de atendimento seja bem atendido.

Secretaria, ao fundo a Diretoria e ao lado, o Setor de Espera de atendimento

Além da ampliação do setor administrativo, houve também reparos nas demais dependências como veremos nas imagens abaixo, a área coberta próximo a cantina que dar acesso ao refeitório, também implantamos novas rampas e corrimãos para atender a acessibilidade e não esquecendo de mencionar a frente da escola, que está com uma nova pintura em sua totalidade. São mudanças no aspecto físico que proporcionam uma imagem positiva do espaço educacional. Este é nosso compromisso.

Frente da escola de outro ângulo

Frente da escola

rampas e corrimãos de acessibilidade

Área coberta de acesso ao refeitório

Olimpíada Brasileira de Astronomia abre inscrições para a edição de 2012

Escolas de todo o país já podem garantir presença na 15ª Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA). As inscrições para os ensinos fundamental e médio vão até março e as provas, divididas em quatro níveis, acontecem no dia 11 de maio. Informações sobre a Olimpíadas podem obtidas no site www.oba.org.br 

Em 2011, a olimpíada distribuiu 33.307 medalhas e reuniu 803.180 alunos de 9.153 escolas de todas as regiões do País, envolvendo 64.890 professores. A expectativa deste ano é atingir a marca de um milhão.

Segundo o astrônomo e coordenador nacional da OBA, professor João Canalle, cada prova será constituída de dez perguntas: cinco de Astronomia, três de Astronáutica e duas de Energia. “As questões serão, em sua maioria, de raciocínio lógico”, informou.Os estudantes mais bem classificados vão integrar as equipes que representarão o país nas olimpíadas Internacional de Astronomia e Astrofísica - que este ano será no Brasil - e Latino-Americana de Astronomia e Astronáutica, além de participarem das Jornadas Espacial, de Energia, de Foguetes e do Space Camp.Canalle ressaltou que o objetivo da olimpíada é fomentar o interesse dos jovens pela Astronomia e ciências afins, promovendo a disseminação dos conhecimentos básicos de forma lúdica e cooperativa: “Nossa principal meta é fornecer dados corretos e atualizados aos alunos e professores”.A OBA é organizada por uma comissão formada por membros da Sociedade Astronômica Brasileira (SAB) e da Agência Espacial Brasileira (AEB). O grupo responsável é constituído pelos astrônomos João Batista Garcia Canalle (UERJ), Thaís Mothé-Diniz (UFRJ), Helio Jacques Rocha-Pinto (UFRJ), Jaime Fernando Villas da Rocha (Unirio) e pelo engenheiro aeroespacial José Bezerra Pessoa Filho (IAE).

Data: 23/02/2012

Fonte: Ascom

Seduc prorroga inscrições para o curso Tecnologias da Educação

A Secretaria de Estado da Educação (Seduc), por meio da Supervisão de Tecnologias Educacionais, informa que as inscrições para os cursos de “Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC” e “Elaboração de Projetos” foram prorrogadas até o dia 4 de março. As inscrições continuam sendo feitas no endereço eletrônico: siaep.educacao.ma.gov.br/inscricao/.

Os cursos têm como público alvo professores, coordenadores pedagógicos e gestores escolares do sistema estadual de ensino com conhecimento básico em informática e internet. As aulas irão acontecer nas próprias Unidades Regionais de Educação (UREs).

A oferta dos cursos se dará na modalidade educação à distância, por meio da plataforma EProinfo, do ministério da Educação (MEC). O momento presencial será no município de origem do participante.

No decorrer das aulas, os alunos irão realizar estudos sobre as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), internet, hipertexto, hipermídia e suas implicações na prática educativa, buscando uma reflexão sobre o uso das múltiplas linguagens utilizadas pelas mídias e o seu potencial para o processo ensino-aprendizagem.

Os cursos TIC e “Elaboração de Projetos” terão início em março e abril, com carga horária de 100 horas e 40 horas de duração, respectivamente. Maio é a data de previsão para o término do curso “Elaboração de Projetos”; junho é o prazo para a conclusão de “Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC”.

As atividades serão desenvolvidas pelo sistema online (80h) e encontros presenciais (20h - um em cada mês com duração de 4 horas), no caso do curso TIC, já o de “Elaboração de Projetos”, a carga horária (40h) será de atividades presenciais e semipresenciais.

O objetivo dos cursos é buscar a compreensão do potencial pedagógico de recursos das TIC no ensino e na aprendizagem das escolas.

Outro foco dos cursos é o planejamento de estratégias de ensino e aprendizagem integrando recursos tecnológicos disponíveis, criando situações de aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimento, à criatividade, ao trabalho colaborativo e resultem afetivamente no desenvolvimento dos conhecimentos e habilidades esperados em cada série.

Data: 27/02/2012
Fonte: Ascom/Seduc

Governo investirá R$ 1,5 bilhão no Plano de Carreiras e Cargos dos Servidores

O Governo do Maranhão vai investir no Plano Geral de Carreiras e Cargos dos Servidores da Administração Direta, Autárquica e Fundacional do Poder Executivo Estadual (PGCE), nos próximos quatro anos.Serão  investidos aproximadamente R$ 1,5 bilhão, beneficiando aproximadamente 88 mil funcionários, sendo cerca de 61 mil da ativa e 26 mil inativos (aposentados e pensionistas previdenciários).

O secretário de Estado do Planejamento, Orçamento e Gestão, Fábio Gondim, destacou que o trabalho minucioso realizado pela Seplan  tem como premissa assegurar a real valorização do servidor público estadual, promover justiça salarial, garantir aposentadoria digna e renovar o quadro de pessoal com  realização de concursos públicos.

O secretário explicou também que o levantamento detalhado de cargos dos grupos ocupacionais permitiu à Secretaria de Planejamento, Orçamento e Gestão (Seplan) reduzir de 17 para 4 os grupos existentes que ficarão assim organizados: Grupo Administração Geral, Grupo Especial, Grupo Segurança e Grupo Educação. O trabalho levou em consideração as peculiaridades de cada um deles. Foi feita ainda uma padronização e simplificação na estrutura de cargos assegurando crescimento mais homogêneo dos vencimentos entre o início e final das diferentes carreiras.

O Grupo Administração Geral, que englobará 33,36% de servidores ativos, será integrado por carreiras de cargos efetivos de nível superior, médio, técnico e fundamental, voltados ao exercício de atividades técnicas, técnico-administrativo, de suporte e auxiliar no âmbito dos órgãos e entidades da Administração Direta, Autárquica e Fundacional.

O Grupo Especial, com 2,66% do quadro de servidores, será composto por carreiras de cargos efetivos cujas atribuições e responsabilidades estão diretamente ligadas ao núcleo estratégico do Governo com atuação no planejamento, formulação, controle, avaliação das políticas públicas, fiscalização e defesa do Estado.

Já o Grupo Educação, que corresponderá a 46,17% do funcionalismo, será integrado por carreiras de cargos efetivos de atividades de magistério de todos os níveis de ensino mantendo inalteradas as especificidades da Carreira do Magistério.

O Grupo Segurança, com 17,80%, será composto por carreiras de cargos efetivos com atribuições de natureza policial; de carreiras de atividades contínuas direcionadas aos objetivos do sistema penitenciário; e das relacionadas à regulação e controle do trânsito.

Outro ponto crucial desse trabalho realizado pela Seplan, segundo Gondim, foi o estudo de Cenários e Perspectivas da Economia do Maranhão que propiciou ao Governo programar os gastos com pessoal dentro dos Limites da Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF), além de assegurar que a implantação do Plano de Cargos não afetasse em redução dos investimentos em áreas primordiais como saúde, educação, infraestutura e segurança pública.
Fonte: Ascom/Seduc

Disponível em: http://www.ma.gov.br/index.php/agencia/noticias/?id=23957

Concurso Internacional de Redação de Cartas

Encontram-se abertas, até 16 de março de 2012, as inscrições para o 41º Concurso Internacional de Redação de Cartas promovido anualmente pela UPU – União Postal Universal, sediada em Berna – Suíça, com o objetivo de desenvolver a habilidade de composição dos jovens; contribuir para o fortalecimento das relações de amizade internacionais e aprimorar a comunicação por meio da escrita.No Brasil, a realização do concurso, que tem como tema “Escreva uma carta a um atleta ou a uma personalidade esportiva que admira para lhe dizer o que significam os Jogos Olímpicos para você”, fica a cargo da Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos e é desenvolvido em três fases: escolar, estadual e nacional.

A participação dos estudantes se dá por meio das escolas (rede pública e privada), que selecionam, entre as redações de seus alunos com até 15 anos de idade, duas melhores cartas para representá-las. As redações devem ser Cartas Argumentativas (do gênero textual carta e do tipo textual argumentativa) escritas em língua portuguesa e relacionadas estritamente ao tema fixado.

O regulamento está disponível no site www.correios.com.br – Aba “sobre os correios”, link “Sustentabilidade”, “Vertente Social”, “Concurso de Redação de Cartas”.

Informações adicionais, estrar em contato com nossa URE: (99)3551-2244.

Fonte: URE-SJP

Carência de docentes

Adentraremos a terceira semana de aula e até o presente momento a Unidade Integrada Duque de Caxias continua com as mesmas necessidades de docentes. São 17 necessidades esperando para que tudo fique normal e que os alunos não retornem antecipadamente para suas casas, ou mesmo, fiquem vagando pelas ruas no horário que deveriam estar no estabelecimento de ensino.

Vamos procurar uma solução para que a Unidade Integrada Duque de Caxias possa caminhar lado a lado com a educação.

Seduc Encerra encontro do Gestão Nota 10 em São Luis

 

A Secretaria de Estado de Educação (Seduc), em parceria com o Instituto Ayrton Senna (IAS), concluiu, nesta quinta-feira (16), o 1º Encontro Técnico Gerencial do Programa Gestão Nota 10. O evento, que trabalhou a temática “Educação e desenvolvimento humano no século 21”, foi também espaço para a realização da 1º Formação Continuada de 2012 (Foco).

O encontro teve como objetivo traçar as diretrizes a serem trabalhadas para o alinhamento das ações do GN10, tendo como ponto de partida a elaboração do planejamento estratégico para 2012. Durante o encontro, a equipe da Seduc, do IAS e os coordenadores regionais de educação discutiram os resultados que foram obtidos no final do ano letivo de 2011.

Durante o ano de 2012, o IAS e a Seduc irão certificar mais cinco etapas da Foco, que são pensadas no alicerce das orientações contidas na sistemática do instituto, na qual os conteúdos obedecerão a uma ordem didática de apresentação, conforme necessidade da rotina dos gestores escolares.

Para a coordenadora geral, Ana Karolina Salomão, a Foco é salutar no que tange as discussões sobre os resultados obtidos em 2011 e a construção de um planejamento estratégico para o ano de 2012. “Estes momentos de socialização das experiências têm como propósito a construção de um novo modelo de gerenciamento escolar”, destacou.

Após as Foco, os coordenadores regionais terão a responsabilidade de capacitar os supervisores de acompanhamento técnico gerencial que atuam como agentes difusores na capacitação dos gestores das escolas de ensino fundamental da rede estadual de ensino.

A coordenadora do programa em Barra do Corda, Deuzinete dos Santos Sandes Oliveira, comentou que o processo de formação continuada traz novos mecanismos para serem trabalhados na gestão escolar. “Essa preocupação da Seduc e do IAS está levando um novo modelo de gerenciamento para as escolas localizadas nos municípios que compõem as 19 Unidades Regionais de Ensino (UREs)”, ressaltou.

Na avaliação da gerente de projeto e agente técnica do IAS, Rita Paulon, essa parceria firmada com o Maranhão, vem apresentando expressivos resultados desde a sua implantação e a perspectiva é a melhor possível para o encaminhamento das diretrizes pensadas para a realização dos trabalhos em 2012. “A proposta do GN10 tem uma nova visão em relação à gestão escolar, observando esse processo através de vários fatores”, frisou.

Entrega de equipamentos

Durante o 1º Encontro Técnico Gerencial do Programa Gestão Nota 10, a Seduc e o IAS entregaram notebooks para as regionais de Viana, São João dos Patos, Pinheiro, Codó, Presidente Dutra, Imperatriz, Caxias e Balsas, que servirão para os coordenadores regionais trabalharem a otimização do processo de gerenciamento proposto pela parceria entre a Seduc/IAS.

O programa Gestão Nota 10 é fruto da parceria entre Governo do Estado, por intermédio da Seduc, e o Instituto Ayrton Senna, com parceria social do Instituto Coca Cola Brasil e Renosa. 

Em São João dos Patos, o Gestão Nota 10  tem como como coordenadora a profa. Edith que com um grupo de outros supervisores desenvolve os trabalhos a quase 20.000 alunos das escolas espalhadas por 16 cidades desta Regional. 

A gestora Rilda Lúcia e a coordenadora do Gestão, Edith participaram do evento. 


Fonte:Ascom/ Seduc